reportaje proceso de bolonia

A dos años de que el Proceso de Bolonia se convierta en una realidad en las universidades españolas, un tercio de las primeras 207 nuevas titulaciones que se han creado para adecuar el sistema universitario español al europeo, tiene imperfecciones. Así, lo ha señalado la Aneca (Agencia Nacional de Evaluación de Calidad y Acreditación), organización encargada de valorar cada uno de los 207 títulos presentados.

Sin embargo, lo contradictorio del asunto, es que a pesar de que estas materias no han pasado el filtro pertinente de calidad, y el consiguiente visto bueno del Consejo de Universidades, un órgano creado por la modificación de la LOU en donde están representados el MEC y las Universidades, estas titulaciones ya se encuentran en los folletos publicitarios de ofertas universitarias.

De esta forma, las universidades españolas ofrecen unas carreras que aún no están aprobadas de forma oficial.

El tema va a mayores. Estas 207 titulaciones representan el 8 por ciento del total los estudios universitarios españoles, que ascienden a 2.600 en total.

Con Bolonia la diferenciación entre diplomaturas y licenciaturas ya no existirá. El objetivo es tanto diplomaturas como licenciaturas se conviertan en un primer ciclo de titulaciones de grado, seguidas de un segundo ciclo de posgrado basado en másters y doctorados de especialización.

El primer grado de contenidos genéricos será de 3 ó 4 años, dependiendo de la materia, mientras que el segundo grado de especialización consistirá un 1ó 2 años más de aprendizaje. Dicha especialización tendrá un precio cercano a los 1400 euros.

Un hecho que muchos universitarios de este país califican como un paso hacia la privatización de la Universidad. Por otro lado, los estudiantes han manifestado su temor a que el título de grado no sea suficiente para lograr un puesto de trabajo tras acabar sus estudios.

España ha hecho un gran esfuerzo para homologar todos sus títulos en un tiempo récord. No obstante, hay una gran desinformación, desconcierto y desorientación ante los futuros cambios en las universidades.

A ese respecto, la ministra de Educación afirmó con motivo del V Conferencia de Ministros de Educación del Espacio Europeo de Educación Superior que "nuestra apuesta es que el título de grado sea un título con toda la preparación necesaria para poder acceder al mercado de trabajo", sin necesidad de un máster que obligue al alumno a un desembolso económico adicional.

Los firmantes de este proyecto buscan "un EEES basado en la autonomía institucional, la libertad académica, la igualdad de oportunidades y los principios democráticos que faciliten la movilidad, el aumento del empleo y el fortalecimiento de la competitividad de Europa".

En cuanto a la posibilidad de que el EEES se convierta en realidad en el 2010, Mercedes Cabrera, responsable de esta materia en el anterior Ejecutivo de Zapatero, ha señalado que "es una fecha en la que confiamos que se hayan puesto los cimientos de ese espacio común", aunque se trata de un proceso cuyo "horizonte va mucho más allá".

Según la socialista, "este espacio común -continuó- debería tener la virtud de conservar lo que de bueno tienen las diferentes tradiciones universitarias y, al mismo tiempo, conseguir ese espacio compartido".

La próxima Conferencia de Ministros de Educación del Espacio Europeo de Educación Superior se celebrará en Lovaina (Bélgica) entre el 28 y el 29 de abril del 2009.