El 28,2% de los alumnos extranjeros no cree que sus profesores tengan expectativas respecto a la continuidad de sus estudios, según un estudio publicado por el Observatorio Social de la Fundación “la Caixa” y realizado por investigadores de la Universitat Autònoma de Barcelona.
En España, el 75% de los jóvenes de origen extranjero aspira a obtener una titulación superior. Sin embargo, y aunque cuenten con apoyo familiar, uno de cada tres abandona tempranamente sus estudios. Entre las causas principales de este abandono destaca la escasa confianza que perciben por parte de sus profesores. El abandono temprano de la educación y la formación convierte a estos jóvenes en más vulnerables al desempleo y corren mayor riesgo de exclusión social que los jóvenes autóctonos.
El estudio contó con la participación de más de 3.700 jóvenes de 4.º de ESO, bachillerato, ciclos formativos y programas de formación ocupacional en Cataluña, donde el abandono escolar tiene una incidencia del 18 % aproximadamente, similar a la media estatal.
El Observatorio Social de la Fundación “la Caixa” ha organizado un debate sobre el abandono escolar temprano de los alumnos de origen inmigrante y cómo afecta el año de llegada o el origen de sus progenitores: el 61,1 % de los alumnos autóctonos eligen cursar Bachillerato frente al 44,8 % de los estudiantes inmigrantes.
Otros datos presentados este miércoles reflejan cómo entre 2000 y 2008 el alumnado extranjero en España aumentó del 2 al 10 %, una cifra que en el curso actual podría alcanzar el 11 %, según el avance de datos de las estadísticas del Ministerio de Educación. Actualmente, la presencia de menores extranjeros en los centros públicos es el doble que en los centros privados. El estudio analiza cómo esta presencia mayoritaria en colegios públicos ha provocado el fenómeno native flight, por el cual alumnos nativos se han trasladado a la privada.