El siglo XIX fue el siglo de la escuela primaria, el pasado el de la escuela secundaria y este será el siglo de la Universidad; en la sociedad del conocimiento prosperaran aquellas naciones capaces de asegurar un alto nivel de calificación a sus recursos humanos; el capital humano de una nación es hoy más importante que la existencia de recursos naturales. En esta fase histórica de la globalización es crucial la capacidad de las personas para adquirir, procesar y aplicar los conocimientos en un mundo laboral con acelerada transformación de las destrezas requeridas. Este veloz desarrollo de nuevos procesos y productos más intensivos en conocimientos modifica las destrezas requeridas,
El régimen de ingreso a la Universidad en Argentina es diferente a la de la gran mayoría de las naciones.donde el estado implementa un examen general para la habilitación al pase de la escuela secundaria a la universitaria. Nuestro país es una excepción, ya que el artículo 7” de la Ley 27204aprobado en el año 2015 rechaza imperativamente este tipo de examen al expresar “Todas las personas que aprueben la escuela secundaria pueden ingresar de manera libre e irrestricta a la enseñanza de grado en el nivel de educacion superior”,Por esta razón Argentina presenta mayor cantidad proporcional de estudiantesuniversitarios que muchos países como Brasil. Sin embargo, ocurre lo contrario cuando se observa la cantidad de graduados.
Además no es posible conocer en Argentina el nivel de conocimiento de los graduados universitarios debido a la inexistencia de mecanismos para obtener esta información. Esto no ocurre en todos los países latinoamericanos, ya que existen naciones en las cuales se aplican diferentes sistemas de evaluación al finalizar la carrera universitaria.
Por ejemplo en Brasil comenzaron con las evaluaciones universitarias en el año 1993.Actualmente se aplica el Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE), el cual desde el año 2017 esde carácter censal hacia todos los graduados pero con la particularidad de que no se evalúan todas las carreras universitarias el mismo año sino que las carreras se agrupan en “áreas”, y éstas se evalúan cada tres años, esto da como resultado que todos los años se evalúa alrededor de un tercio del total de graduados. El ENADE constituye un componente curricular obligatorio, lo que implica que aquellos estudiantes que deben rendir el examen y no se presenten no podrán recibir su diploma. Recordemos que no es obligatorio aprobar el examen sino presentarse a rendirlo.
Los informes del ENADE proporcionan evidencias para que las autoridades correspondientes reflexionen sobre sus proyectos pedagógicos y desarrollen acciones en búsqueda de mejoras.Además, facilitan el fortalecimiento de la educacion universitaria estimulando la calidad de la enseñanza.
En Argentina al no existir ningún sistema de medición de los conocimientos de nuestros graduados, no sólo se pierde la posibilidad de monitorear dicho nivel de conocimientos sino que también se deja pasar la oportunidad de contar con una herramienta para evaluar a las instituciones educativas, los planes de estudio y de generar indicadores, entre otros beneficios.