Cuando una democracia está en crisis, como es el caso de la española todos los pilares de la sociedad empiezan a resquebrajarse y a sufrir daños. Así le está pasando no solo a la educación sino también al ámbito de la salud como al de la justicia, y empiezan a desmoronarse todas las infraestructuras del Estado como hemos visto en el último accidente ferroviario en Urda. Vivimos unos tiempos en los que los profesores tienen que aprobar a alumnos que están suspensos, los médicos en vez de sanar tienen que matar a personas que están sanas (como en el aborto y la eutanasia), y los jueces son presuntamente perseguidos por el propio Gobierno e indultan a corruptos y delincuentes. Todo está del revés y la culpa no es de la señora Ayuso sino de ocho años de un Gobierno corrupto hasta las entrañas, formado por de una pandilla de mafiosos, dos de ellos ya en la cárcel, que ya se parece bastante al tren de Aragua.
El mal de la educación actual no es que el profesor tenga más alumnos o menos por clase, o que se trabaje una hora arriba o una hora abajo, sino que los profesores no tengan las herramientas necesarias, ni la autoridad y dignidad reconocidas, tanto contenidos como en disciplina, para poder ejercer su profesión competentemente, así como un sueldo digno que le permita algo más que tan solo llegar a fin de mes en el mejor de los casos. Se requiere de una gran habilidad de economía doméstica para llegar a fin de mes tal y como está la vida. Tenemos un Gobierno que no gestiona adecuadamente el bien común, sino que se lo gasta en putas, en asesores innecesarios e incompetentes, en viajes y vacaciones, en cochazos oficiales, en trajes suntuosos, en cenas, en mordidas, en subsidios a ciudadanos sanos y con edad para trabajar, etc. y, lo que es un ingente insulto para nuestra democracia, en ayudar a dictadores de otras latitudes como al rey de Marruecos.
Mientras tanto, los profesores y casi todos los trabajadores de este país, se las ven y desean para llegar a fin de mes, para mantener a sus familias o para dar una entrada para una hipoteca. Como buenos ciudadanos seguimos trabajando para que este país no sucumba en la barbarie y no paguen justos por pecadores.
Ahora los profesores están en huelga, pero a mi juicio atacan por el flanco equivocado a la Comunidad de Madrid, y no van a la raíz del problema que no es otra cosa que la ley estatal de educación, la LOMLOE. Y lo hacen porque todo está ideologizado hasta tal punto que si los errores los cometen los nuestros da igual, seguimos atacando al de la ideología contraria, aunque el mal acaecido no sea su responsabilidad. Pues déjenme decirles que la ideología es lo contrario del pensamiento y la autonomía y libertad de una persona. La ideología ciega hasta tal punto que no podemos distinguir ya no solo lo bueno de lo malo, sino los que nos conviene de lo que no, y andamos tirándonos piedras sobre nuestros propios tejados.
Si un profesor tiene en una clase tan solo cinco alumnos que no quieren estudiar difícilmente podrá dar clase, pero todos hemos experimentado clases de treinta y muchos alumnos en los que hay un buen ambiente y es un placer dar clase, porque el alumno está a lo que tiene que estar y disfruta aprendiendo. El problema no es el número de alumnos en sí, sino la calidad de la enseñanza en su conjunto, que ha sido degrada poco a poco desde la LOGSE hasta la actual LOMLOE. Todas las leyes de educación que han venido degradándola poco a poco, han sido promulgadas y aplicadas por gobiernos del PSOE. Lo siento por los socialistas de bien, pero esta es una cruda realidad.
Ahora tenemos una LOMLOE, la famosa y controvertida Ley Celá, que es la que regula que el sueldo base de un profesor funcionario de categoría A1, sea tan solo de mil trescientos ochenta y cuatro euros. ¿Cómo es posible que un profesor que ha estudiado mínimo cinco años de carrera ha hecho un máster en pedagogía, algunos un doctorado, y ha pasado unas oposiciones durísimas para la que ha estudiado una media de cuatro o cinco años, sino más , tenga como sueldo base esa miseria, y en cambio, un diputado, que, en la mayoría de los casos, no ha estudiado, ha plagiado sus estudios o no ha trabajado en su vida, triplique el sueldo base de un profesor o de un médico que son la base sobre las que se sustenta una democracia?.¿ No se suben el sueldo los políticos de una sola sesión del Congreso de un día para otro? Pues hagan lo mismo, señores, ¡Convoquen un pleno de urgencia extraordinario!
Es la LOMLOE la que fija la ratio de alumnos: bajo el marco normativo actual de la LOMLOE, el número máximo legal de alumnos por aula en toda España se mantiene en treinta alumnos para la E.S.O. y de treinta y cinco alumnos para el Bachillerato, permitiendo un aumento del diez por ciento en la E.S.O. y de veinte por ciento en el Bachillerato, de manera que en la Comunidad de Madrid las ratios están por debajo de lo permitido en la ley estatal. En la Comunidad de Madrid, la reducción de las ratios de alumnos por clase se ha venido aplicando de manera progresiva. El escenario se encuentra actualmente de la siguiente forma en la educación pública madrileña: veinticinco alumnos por clase en la E.S.O., y treinta y cinco en el Bachillerato, por lo que la Comunidad de Madrid está dentro del marco legal. Hay una ley en sede parlamentaria pendiente de aprobarse para bajar las ratios. ¡Llévenla a la diputación permanente!
Es la LOMLOE la que permite que alumnos puedan pasar de curso con todo suspenso en la ESO, y que puedan titular en el Bachillerato con una o dos asignaturas suspensas, suprimiendo el límite número de asignaturas suspensas, siendo el equipo docente el que decide si el alumno promociona o no de curso. ¡Llévenlo a la diputación permanente!
Es la LOMLOE la que ha sustituido la clase magistral y la evaluación en contenidos por una enseñanza en competencias con un neolenguaje que nada dice y nadie entiende, y, que entre otras cosas ha degradado la figura del profesor que pierde tiempo en burocracia y papeleo pedagógico en vez de dedicar más tiempo a preparar, dar las clases y atender las dudas de los alumnos. Según la Ley Celá, el profesor ha de dejar de ser transmisor de conocimientos para convertirse en un diseñador de situaciones de aprendizaje, sea lo que sea lo que esto signifique. ¡Llévenlo, también a la diputación permanente!
Es la LOMLOE la que no contempla las nuevas realidades sociales que nos encontramos en el aula , sumando a estos inconvenientes que impiden un bien clima educativo , que la sociedad ha cambiado mucho y la edad en la que las personas empiezan a delinquir cada vez es menor y se dan casos sobre todo dentro de la Educación Secundaria de delitos graves por parte de menores, que atentan contra otros compañeros o profesores cometiendo actos terribles, que acaban algunas veces en la muerte de alumnos , profesores o creando a unos y a otros trastornos físicos y psicológicos como la depresión u otras lesiones irreparables, llevando a muchos docentes a abandonar la profesión. ¡Decrétenlo de urgencia!
Así las cosas y dado que hemos visto que los cambios que hemos venido sufriendo en el ámbito educativo desde hace años nos ha llevado a estos resultados fatídicos tanto del informe pisa-salvo en Madrid- como los que vemos cada día en la cruda realidad de las aulas, es necesario que se produzca una transformación de las leyes educativas estatales, que le permitan tanto al profesor ser profesor con capacidad para enseñar y suspender en caso de que el alumno no sepa y todo esto en un clima de seguridad para todos, y al alumno ser un estudiante con un clima de estudio, seguridad, tranquilidad y respeto en la clase. Para ello es necesario que los profesionales en materia educativa−absténgase los políticos corruptos de turno− desarrollen una ley educativa acorde a los tiempos que corren, para intentar salvar uno de los pilares, de los más importantes que nos permiten vivir en democracia. No es tarde aún estamos a tiempo, hay guerras que se ganan en la última batalla. Es tiempo de hacer los deberes.