¡Es la educación, estupido!

Los datos sobre educación del último informe anual emitido por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) pone de relieve el desfase en España entre el modelo económico y el mundo académico. Por un lado, 39 de cada 100 jóvenes entre 24 y 34 años tiene un título universitario o estudios de grado superior, seis más que la media del OCDE. Por otro lado, un 22% de los universitarios empleados está sobrecualificado para su puesto, muy por arriba del promedio (13,2%). La República Checa (5%), Finlandia (8%) y Dinamarca (9%) son hoy el paraíso del recién licenciado.

España no puede absorber a los nuevos titulados con un puesto adecuado a su capacitación laboral, pues el modelo económico – como sabemos demasiado basado en ladrillos – no se corresponde con las titulaciones ofrecidas por las universidades. Todos conocemos personas con títulos en economía, derecho, etc ganando que ganan unos mil euros al mes en trabajos donde solo se requiere tener estudios básicos. Las universidades se han masificado y el acceso en España a la educación superior está entre los más equitativos de los países que analiza la OCDE. Es bueno para un país que el nivel de educación suba, pero se esta creando una generación de universitarios frustrados.

Ahora, y solo a la raíz de la crisis en el sector de la construcción, se ha puesto de moda hablar de la necesidad de crear una economía más basada en el conocimiento. Desgraciadamente, muy pocos políticos hablaron de esta cuestión hace una década cuando había que empezar a asentar los cimientos de tal economía. No es algo que se pueda crear de la noche a la mañana. Poner tantos huevos en la cesta de la construcción ha sido la manera más fácil de crear trabajos a corto plazo y perderlos (España ha pasado de ser el país que creaba más empleo a convertirse en el que los destruye con mayor velocidad) y de enriquecer a la clase política (vía practicas corruptas), especialmente en los ayuntamientos. En 2006, en el pico del ciclo, el número de viviendas iniciadas en España (920.199) fue mayor que las de Francia, Alemania y el Reino Unido juntas.

Mientras muchos universitarios se sienten defraudados, hay otros defectos en el sistema educativo. La proporción de españoles que han concluido la educación secundaria post-obligatoria está por debajo de la media de la OCDE en todos los grupos de edad. En conjunto sólo el 50 % de la gente entre 25 y 64 años ha alcanzado al menos educación secundaria post-obligatoria frente al promedio de la OCDE que es del 68 %. A pesar del fuerte crecimiento que a través de las generaciones ha tenido la obtención de la educación secundaria post-obligatoria, los niveles de esta consecución incluso para el sector más joven –entre 25 y 34 años- está por debajo de la media OCDE (64 % comparado con el 78%). Y un quinto de la población entre los 15 y los 19 años han abandonado los estudios, el octavo porcentaje más alto de los países OCDE. Esta situación apenas ha cambiado entre 1995 y 2006.

Por último, y los más preocupante para el futuro de la economía española, España es el único país de la Unión Europea donde crece el abandono escolar. El porcentaje de la población de 18 a 24 años que no ha completado la Secundaria y no estudia formación profesional aumentó del 29,9% en 2006 al 31% en 2007. Y como dice Valeriano Muñoz en un artículo de próxima publicación del Instituto de Estudios Económicos sobre las necesidades de formación profesional de las empresas, hay “atraso tecnológico. insuficiente visión económica y comercial de los procesos, escaso conocimiento de lenguas extranjeras, ausencia de cultura de compromiso y orgullo corporativo, elementos éstos muy determinantes para el nivel de productividad". A todo ello, además, habría que sumarse la integración en el sistema educativo de colectivos crecientes de jóvenes inmigrantes con connotaciones propias de tipo cultural, étnico y, en muchos casos, lingüísticas. ¡Vaya retos!