"El complejo de la FP de que es de segundo orden se acabó"

Pese a la oferta de demandas de Formación Profesional que hay en las oficinas de empleo, un 20% no se cubren y se debe, en gran medida a que sólo un 6,8% de jóvenes posee estudios de FP.

El director del Centro de Estudios Superiores en Formación Profesional Juan Pablo II, Jesús Rojas, ha explicado a EL IMPARCIAL que el dato lo que demuestra es que “faltan titulados de Formación Profesional de grado superior”. Rojas entiende que los datos del paro son una realidad y “los centros educativos deben asumir esa carencia de formación para que los empleados que no tengan la preparación necesaria acaben finalmente encontrando su primer empleo”.

Sobre la creencia de orden cultural en España que tradicionalmente ha considerado la FP como una opción educativa de segundo orden, Rojas ha explicado que “en otros países no existe ningún tipo de complejo con la FP. Sólo ocurre en España que hay mayor número de titulados de grado que de Formación Profesional, cuando lo que demandan las empresas son técnicos profesionales cualificados y no tanto títulos de grado”.

Aun así, el director del centro de Formación Profesional Juan Pablo II cree que esto ya no es así: “Podemos decir que el complejo de la FP se acabó, de hecho, creo que esa percepción se da sólo ya en los miembros más mayores de la familia y los chicos tienen muy claro que lo que quieren es tener unos muy buenos estudios y ponerse lo antes posible a trabajar”.

Además, Jesús Rojas ha destacado que “lo bueno que tiene también la Formación Profesional es que da un acceso directo a un grado universitario”, incluso con la convalidación de algunas asignaturas, “por lo que si alguien que esté trabajando quiere ampliar sus estudios puede hacerlo”. “Así que sí, tajantemente sí, el complejo de la FP de que es de segundo orden se acabó”, ha señalado Rojas.

Orientador, mentor, tutor…
Igualmente, Rojas destaca que las ventajas de este tipo de estudios cada vez son más notables. De esta forma, resalta que el centro Juan Pablo II que dirige entiende que la orientación individual a cada alumno es una de las principales claves del proyecto educativo, cuyo objetivo es el “acompañamiento al alumno en todo su proceso de aprendizaje teórico-práctico”.

De esta forma. a través de la figura del Tutor, en el ámbito Académico, del Mentor, en el ámbito Profesional, y del Tutor de Voluntariado, en el ámbito Social, el orientador personal asignado a cada alumno recibe la información de cada uno de estos profesionales, para proporcionar así una óptima orientación personalizada a lo largo del proceso formativo.