Sindicatos docentes y Escuelas Católicas valoran el esfuerzo de Gabilondo

La mayoría de los sindicatos docentes han valorado el esfuerzo realizado por el ministro de Educación, Ángel Gabilondo, para presentar el documento final del Pacto social y político por la Educación, y se han comprometido a estudiarlo durante los próximos días.

Tras reunirse conjuntamente con Gabilondo, ANPE (Asociación Nacional de Profesores de Enseñanza), CSI-F (Central Sindical Independiente y de Funcionarios), STEs-I (Confederación Sindical de Trabajadores de la Enseñanza), UGT y FEUSO han destacado, a través de comunicados de prensa, las aportaciones que el documento realiza para la mejora del sistema educativo, aunque queden algunos aspectos por examinar.

ANPE ha señalado que su interés se centra "más que nunca en el profesorado", en las medidas encaminadas hacia su reconocimiento social y sus condiciones laborales. Por ello, ha destacado que el documento del Pacto de Estado incluye varias medidas importantes como la elaboración de un Estatuto Docente con una fecha de inicio cerrada -1 de junio-, el desarrollo de la carrera docente o la posibilidad de prorrogar la jubilación al menos hasta la firma del Pacto de Toledo.

ANPE también ha resaltado que el texto incluya "una mención expresa al refuerzo de la autoridad moral, académica y profesional de los docentes", una de sus principales reivindicaciones. Por su parte, CSI-F ha hecho un primer análisis del texto comentando el compromiso con las condiciones laborales del profesorado, sobre todo en lo que hace referencia a la necesidad de incorporar la promoción vertical y horizontal, y el compromiso de negociar el Estatuto Docente en la Mesa Sectorial de Educación antes de que finalice el año.

Asimismo, ven positivo que se incluya un compromiso activo del Ministerio con la prórroga de la jubilación. STEs-I ha lamentado que "no se haya querido introducir una disminución del número de alumnos por aula" en ningún tramo educativo, como un elemento positivo que favorece la atención individualizada.

UGT ha comentado que el documento tiende a "facilitar y garantizar" la formación de la persona durante toda su vida, aunque considera que estas medidas vayan acompañadas de la financiación adecuada para llevarlas a cabo. Además, este sindicato ha manifestado que hay que implementar la conexión de la educación, más particularmente la Formación Profesional, con el nuevo modelo de crecimiento económico sostenible y diversificado, así como facilitar la Formación a lo largo de la vida.

FEUSO ha resaltado el que el documento final defina, por primera vez, la educación como un servicio de interés público y se avance en compromisos para la futura negociación de las condiciones sociolaborales de todo el profesorado. Sin embargo, FEUSO cree que el Pacto debería avanzar con "más decisión" en la consideración de todos los docentes como "autoridad pública", con independencia del centro donde impartan clase.

Por último, FEUSO ha observado que el protagonismo de las familias en la elección del centro escolar sigue subordinado a la programación de las Administraciones, omitiendo el dato objetivo de la demanda social de las escuelas.

Escuelas Católicas admite progresos pero sigue preocupada
Escuelas Católicas (FERE-CECA y EyG), reconoce y valora algunos progresos en el documento definitivo sobre el Pacto presentado por el Ministerio de Educación, pero sigue preocupada por algunas cuestiones de calado.

A falta de un estudio y valoración sosegada de su Junta Directiva, Escuelas Católicas valora de forma positiva algunos avances con respecto al anterior borrador, como los que se refieren a la extensión de medidas de mejora a la enseñanza concertada (Plan PROA), la constitución de la Mesa de la Enseñanza Concertada y la fecha para la creación de la comisión para el estudio de la cuantía de los módulos económicos de concierto.

Sin embargo, sigue preocupada porque en el nuevo documento la libertad de elección de las familias continúa supeditada a la programación que realicen las administraciones educativas; por la ausencia de alusiones a los titulares de los centros como parte de la comunidad educativa; la ambigüedad sobre el tema de valores; o la falta de referencias a la asignatura de Religión.

Escuelas Católicas valora positivamente el esfuerzo realizado en defensa de un Pacto de Estado por la educación, considerando que la actual situación de nuestro sistema educativo requiere del apoyo de todos los sectores políticos y sociales para lograrlo.

EC siempre ha defendido la necesidad de aunar fuerzas en torno a medidas consensuadas. Por eso considera fundamental el acuerdo general, incluidos partidos políticos y comunidades autónomas. El hecho de que estos sectores quedaran fuera no nos permitiría hablar del Pacto que nuestro país demanda, sino de acuerdos puntuales, que podrían ser bienvenidos, pero que no serían suficientes para erradicar los males de nuestro sistema educativo y perpetuarían situaciones graves de desigualdad en la enseñanza concertada como las que se están viviendo en Asturias, Extremadura o Baleares.