La Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y ProFuturo presentan este martes el ‘Estudio sobre la inclusión de las TIC en los centros educativos de Aulas Fundación Telefónica’, que ha contado con la participación de casi 2.300 profesores y medio millar de directores escolares de 7 países latinoamericanos.
La calidad educativa en Latinoamérica no radica en la presencia o ausencia de la tecnología, sino en cómo y para qué se aplica esta en el aula. Así lo pone de manifiesto el ‘Estudio sobre la inclusión de las TIC en los centros educativos de Aulas Fundación Telefónica‘, desarrollado por la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) y ProFuturo.
Del estudio sobre la inclusión de las TIC se desprenden datos como que el 77% de los docentes de los centros analizados usan los ordenadores en clase al menos una vez al mes y que, fundamentalmente, los utilizan para que sus estudiantes realicen consultas en Internet (76%) o para la presentación de trabajos escolares (66%).
En los últimos 10 años Latinoamérica ha avanzado a pasos agigantados en la inclusión de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en las aulas. Entre otros beneficios, estas han introducido la creatividad y la innovación en las clases, mejorado el rendimiento académico y el clima escolar, aumentado la participación en clase de los y las estudiantes y optimizado las comunicaciones en la comunidad educativa.
El estudio de la OEI y ProFuturo evidencia también la necesidad de políticas públicas que garanticen la formación continua del profesorado en competencias digitales y la integración de la tecnología en el diseño de las prácticas pedagógicas.
La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) es el organismo intergubernamental decano del espacio iberoamericano. Desde 1949 trabaja impulsando la cooperación en sus tres campos de actuación. En la actualidad, forman parte de la OEI 23 Estados miembros. La OEI es, además, el único organismo regional del Comité Directivo del ODS4-Educación de la UNESCO.
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