"La escuela debe poder salvar al niño de la peor familia imaginable"

El entorno familiar es muy importante de cara a garantizar el éxito escolar, o no, de los niños. Así lo ha afirmado el catedrático de Sociología de la Universidad Complutense de Madrid, Mariano Fernández Enguita, que ha destacado también que “la familia es muy importante porque encontramos el fracaso escolar justamente en aquellas que no pueden salvar a sus hijos o que no tienen los elementos culturales, económicos o estructurales necesarios”. Por eso, añade, “la tarea de las instituciones es tener escuelas lo suficientemente buenas como para salvar al niño de la peor familia imaginable”.

En el marco del VIII Diálogo de Educación organizado este jueves por la Confederación de Padres de Alumnos (COFAPA) para evaluar el problema del fracaso escolar en España, este experto ha señalado que, a pesar de que cada vez existen más vías de acceso a la información y el conocimiento, “cuanto más terreno hay fuera de la escuela más importante es la familia”. Sin embargo, matiza irónicamente, “para los que no han elegido bien la familia al nacer, la salvación es la escuela y la responsabilidad de las instituciones es garantizar un acceso a la cultura y la educación a aquellos que no lo tienen garantizado por su origen familiar”.

El ponente Mariano Fernández Enguita entre la presidenta y el vicepresidente de COFAPA, Begoña Ladrón de Guevara y José María Prats. Foto: Rosa Belda/COFAPA

Fernández Enguita ha señalado a EL IMPARCIAL que “lo ideal es que el par familia-escuela funcione bien” y ha explicado que esta comunión “o es previa o se construye”. “Cuando la familia y la escuela ya piensan en la misma dirección, eso ayuda al niño, pero cuando no es así, se puede construir a través de un proyecto, de una participación de los padres y madres en el centro con un flujo transparente de información”, ha indicado.

La importancia de la clase social
Por otra parte, este experto en educación ha hecho hincapié en que la clase social de la familia cuenta: “El contexto social, los recursos económicos, culturales, educativos o el grado de conocimiento del propio sistema educativo es algo que cuenta durante todo el proceso de escolarización y contará aún más cuando se llegue al mercado de trabajo”.

Al respecto, ha destacado que “lo importante es cómo cuenta” y ha explicado que, realmente, lo que al final vale “no es tanto el dinero, qué escuela se puede pagar, cuánto tiempo puede tener a sus hijos sin trabajar o de qué recursos adicionales dispone (ordenadores, museos, viajes…), como el capital cultural, el capital académico de la familia”.

De esta forma, matiza, “lo que influye en la educación de un niño no es el capital económico, sino el capital cultural de la familia” en la que nace y añade que “no hay un determinismo individual, pero cuando miramos las cifras colectivas, pesa la clase”.

Factores que influyen en el fracaso escolar
Igualmente, el catedrático de Sociología apunta que, de cara a abordar soluciones contra el fracaso escolar, habría que arreglar algunos problemas estructurales, como el hecho de “que no haya vías de continuidad para los que no han obtenido el título de la ESO”.

Además, Fernández Enguita cree que hay que mejorar el funcionamiento de los centros (“no puede ser sólo una suma de profesores”), hay que controlar e incentivar más a los profesores que lo hacen bien (“existencia de una profesión docente desmoralizada”) y hay que corregir algunas disfunciones como la repetición de curso, ya que, indica, “no conduce a ninguna parte”.

Por otra parte, este experto está a favor de la elección de centro porque “parece difícil una sociedad en la que uno puede elegir trabajo, pareja o religión y que no puedas elegir escuela”. Al respecto, ha señalado que “una cierta conexión entre el centro y la familia facilita las cosas” para favorecer la educación.

La presencia de Mariano Fernández Enguita en este VIII Diálogo de Educación ha contado con la presentación de la presidenta de COFAPA, Begoña Ladrón de Guevara, y la moderación del acto a cargo del vicepresidente de esta Confederación de Padres de Alumnos, José Manuel Prats.